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Preconceptos todo-nada, mucho-poco: previos a la noción de unidad

22 Oct

Para aprender matematica se requiere interiorizar la noción de unidad, en el concepto de todo y su contraparte: nada.

La teoría de conjuntos trabaja con estos preconceptos de manera constante. Mucho – poco, más – menos, grande – pequeño, van juntos en la lógica de las cantidades y amplían la comprensión del neolector hacia “Uno”.

Esta canción puede ayudar a interiorizar los preconceptos de cantidad si se aprende, se memoriza y se juega con ella de manera divertida. Es la versión original del genial Jairo Ojeda: Arriba y abajo, por los callejones, anda una ratita con 20 ratones.

http://www.youtube.com/watch?v=ieihUUpUKVA

 

Para aprender matemática: ¡Khan Academy en español!

20 Oct

Cuando los neolectores han logrado descifrar significativamente el código matemático, descubren la noción de unidad y comprenden su sentido. Entonces ¡el cielo es el límite para dominar la operatoria matemática! Ocurre con este lenguaje lo que pasa con un lector experto en la lecto-escritura: motivado por una sensación de logro constante empieza a disfrutar con los retos de su nuevo lenguaje simbólico.

Para estos nuevos lectores simbólicos recomiendo sinceramente avanzar a su propio ritmo con Khan Academy.

Este es el portal de educación matemática más exitoso  del mundo. Lo extraordinario es que los mismos alumnos sostienen su notable reputación, motivados por vídeos demostrativos con una didáctica impecable que se pueden repetir en cualquier momento, además de ejercitación autoevaluada y cuidadosamente graduada para cada ritmo de aprendizaje.

En estos días se publicó Khan Academy en español, con muchas secciones traducidas del inglés sobre todo en el campo de la operatoria matemática, desde lo mínimo básico hasta niveles de cálculo integral.

Los interesados pueden conectarse y experimentar en este sitio:

https://es.khanacademy.org

La matemática es un lenguaje más para aprender a leer y a escribir

17 Oct

material base 10 otro

El lenguaje matemático es uno más de aquellos que se aprenden a leer y a escribir, es decir que se puede descodificar y también manejar comprensivamente. En el lenguaje matemático cuenta más la comprensión manipulativa que la comprensión simbólica en primera instancia, y una vez que un neolector pasa el umbral del descubrimiento, emplea la lógica y aprende matemáticas. El método de solución de problemas aplicado al aprendizaje de la lecto-escritura matemática se ha probado muy eficiente, tanto para neolectores como para lectores que necesitan mejorar su desempeño lógico matemático.