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Preconceptos todo-nada, mucho-poco: previos a la noción de unidad

22 Oct

Para aprender matematica se requiere interiorizar la noción de unidad, en el concepto de todo y su contraparte: nada.

La teoría de conjuntos trabaja con estos preconceptos de manera constante. Mucho – poco, más – menos, grande – pequeño, van juntos en la lógica de las cantidades y amplían la comprensión del neolector hacia “Uno”.

Esta canción puede ayudar a interiorizar los preconceptos de cantidad si se aprende, se memoriza y se juega con ella de manera divertida. Es la versión original del genial Jairo Ojeda: Arriba y abajo, por los callejones, anda una ratita con 20 ratones.

http://www.youtube.com/watch?v=ieihUUpUKVA

 

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Para jugar con las vocales

15 Oct

La adquisición del ritmo apoya el aprestamiento y favorece los procesos lectores. La música es el medio más directo e inmediato para abrir una nueva perspectiva en la relación con las palabras. Esta canción ofrece una estupenda oportunidad para jugar con las vocales, favorece el ritmo y la aliteración. “El sapo no se lava el pie” (qué apestoso…)